?

Log in

Немецкий философ и идеологи пролетарских революций Карл Маркс возглавил список десяти самых выдающихся мыслителей нашего тысячелетия по результатам голосования в Интернете, организованного британской Би-би-си. Победа автора «Манифеста коммунистической партии» явилась полной неожиданностью для организаторов опроса. Второе место занял Альберт Эйнштейн, третье - Исаак Ньютон.
Целый месяц популярных сайт Би-би-си проводил мировой опрос пользователей Интернета для создания десятки ведущих мыслителей уходящего тысячелетия. Эйнштейн шел впереди почти на протяжении всего голосования, однако в последний момент Карл Маркс обошел его всего на несколько голосов. Четвертым стал Чарльз Дарвин, а пятое место досталось религиозному философу Фоме Аквинскому. За ним следует ныне живущий британский астрофизик Стивен Хокинг автор научного бестселлера «Краткая история Времени». Среди ведущих мыслителей также фигурирует Иммануил Кант, Рене Декарт, Джеймс Максвелл и Фридрих Ницше.
Парламентская газета № 193 (323) от 12.10.1999
Известия // вторник, 28 августа 2012 года

«Крестоповал»: плод из трупа матери

«Крестоповал»: плод из трупа материФилософ Сергей Роганов — о причинах провокационных поступков молодого поколения


Ленин вне закона!

http://www.opentown.org/news/255/
Главный научный сотрудник Института российской истории РАН, академик РАЕН Владимир Лавров обратился к председателю Следственного комитета Александру Бастрыкину с просьбой провести экспертизу работ Ленина на наличие в них экстремизма.По мнению академика, краеугольным камнем ленинизма является возбуждение социальной розни и пропаганда неполноценности людей по признаку их социальной принадлежности, передает "Интерфакс". Лавров считает, что

Союз НЕТ фильм

Многие популярные мультфильмы и фильмы для маленьких со вступлением в силу закона о защите детей от вредной информации перейдут в категорию «только для взрослых». «НИ» приводят список, который мы составили на основании буквальных трактовок написанного в законе.

«Малыш и Карлсон»

Содержит пропаганду педофилии, так как взрослый мужчина проявляет интерес к маленькому мальчику, навязывается ему в друзья и просит скрывать их отношения от родителей.

«Алиса в Стране чудес»

Пропагандирует наркоманию, так как героиня употребляет психотропные препараты (бутылочка с надписью «Выпей меня» и пирожок «Съешь меня») и ест галлюциногенные грибы, на которых сидят синие гусеницы.

«Три мушкетера»

Фильм содержит многочисленные сцены драк с применением холодного и огнестрельного оружия, приводящих к человеческим жертвам. Кроме того, натуралистично показана смерть многих персонажей, в том числе казнь миледи.

«Шерлок Холмс»

Главный герой пропагандирует курение и наркоманию, так как постоянно изображен с трубкой и, кроме того, принимает морфий. Также содержатся многочисленные сцены насилия и гибели людей.

«Ну, погоди!»

Пропаганда курения, так как курит один из двух главных героев – Волк. Он также регулярно совершает акты вандализма – безнаказанно повреждает чужое имущество.

«Бременские музыканты»

Мультфильм пропагандирует бродяжничество, особенно песня «наша крыша – небо голубое... нам дворцов заманчивые своды не заменят никогда свободы».

«Трое из Простоквашино»

Мультфильм подрывает семейные ценности, пропагандирует уход ребенка из семьи вместе с домашними животными. Попытка детей повторить опыт Дяди Федора может стоить им здоровья и даже жизни."

                                              В июне 2011 года газета «Голос народа. 43 регион» пригласила школьников области принять участие в конкурсе сочинений о войне. 5 июля ребята - участники конкурса были приглашены в город Киров для оглашения результатов и подведения итогов.  После этого состоялось неформальное общение с  С.П.Мамаевым (первым секретарём обкома Кировской области) за чашкой чая. В это время член ЦК ЛКСМ Ярослав Немчанинов предложил принять участие в работе летнего палаточного лагеря под названием «Школа комсомольского актива». Меня заинтересовало это предложение, и я приняла решение поехать в лагерь, чтобы поближе познакомиться с этим молодёжным движением нашей области.

  В сей год лагерь проходил с 21 по 24 июля на живописном берегу реки Быстрицы близ села Бошарово. К участию в Школе приглашались как члены комсомольской организации, так и её активные сторонники. Кроме того, в лагерь приглашались молодые ребята и девушки из районов, участвовавшие в конкурсах или желающие поближе познакомиться с комсомолом.

  Основная цель Школы комсомольского актива-2011 – содействие формированию в ее участниках здорового лидерского начала, что означает готовность проявлять инициативу, брать на себя ответственность, придумывать, организовывать и проводить любое мероприятие, применять творческий, нетривиальный подход к решению любых жизненных задач.

   Программа лагеря была очень разнообразна по содержанию. Вот перечень лишь некоторых проводимых для нас мероприятий: тренинги (командообразование, развитие лидерских качеств, развитие организаторских способностей), мастер-классы («A force more powerfull», «Модернизация или кризис?»), семинары по правовым вопросам и журналистике, а так же вечер, посвященный 70-летию начала Великой Отечественной войны. Лично для меня, как для непосредственного участника, самой запоминающейся была ролевая игра «2017», в которой каждый из нас мог ощутить на себе тот или иной политический режим в миниатюре. И уже сейчас задуматься, какой мы хотим видеть Россию завтра.

   Конечно, основное внимание в этом году было уделено развитию организаторских и лидерских умений и качеств.

   Все участники лагеря жили в палатках, готовили пищу на костре, купались в журчащих водах Быстрицы. Чтобы всё было справедливо, в лагере организовывалось сменное дежурство по кухне и по костру так что каждый из нас успевал поучаствовать в богатой программе лагеря, и в то же время внести свою малую лепту в его организацию.

   Как и во всех других лагерях, у нас был и примерный план-график, и режим дня, включающий в себя всего лишь несколько простых правил, что помогало нам разумно распоряжаться временем и не пропустить всё самое интересное, что приготовили для нас организаторы.

   В конце дня, после сытного и вкусного ужина, все собирались у костра в большой тесный круг, и под легкое потрескивание поленьев подводили итоги прошедшего дня.

   Несомненно, в сердце каждого из тех, кто побывал в этом месте, остался маленький огонёк от огромного прощального костра, который мы постараемся сохранить до следующей встречи. Много тёплых и добрых слов было сказано в прощальную ночь о лагере, об участниках, и, конечно же, в адрес организаторов такого  яркого и неповторимого мероприятия.

   Я впервые поучаствовала в Школе и нисколько не жалею об этом. Ни долгая дорога, ни палящее солнце не могут омрачить те короткие, но такие богатые на эмоции и воспоминания четыре дня, проведённые в этой тёплой компании сверстников и старших товарищей. С нетерпением буду ждать следующего лета, чтобы выкроить время и вновь погрузиться в незабываемый мир лагеря. И я предлагаю всем ребятам, кому стало хоть немного интересно, попробовать свои силы в Школе, потому что аналогов этому мероприятию я ещё нигде не встречала.

  Хочется поблагодарить организаторов и учредителей лагеря за подаренные минуты радости и яркие впечатления. А так же за внимание, оказанное развитию и поддержке молодёжи в наше трудное время СКМ РФ и КПРФ.

Виктория Гужавина.

Страна Неумелия

Недавно стало известно о том, что средний проходной балл ЕГЭ по математике – 24 балла. В переводе на пятибалльную систему это что-то вроде двух с минусом. Причем сопровождалось это громким скандалом по поводу массового списывания правильных ответов из «ВКонтакте». А какие результаты были, если бы не списывали? Страшно подумать.

  Это была присказка, а сказка впереди. Почему такие потрясающие результаты? Почему, чтобы поступить в технический вуз, сейчас достаточно наскрести на «дохлую» троечку? Ответ очевиден: правящим нуворишам Воруй-страны совершенно не нужны квалифицированные рабочие кадры. Да и вообще любые кадры. Для обслуживания в течение ближайших лет 5-10 лет нефтяно-газовой трубы хватит того, что есть. А потом проект «Россия» закроют. Так что вопрос подготовки специалистов решается удивительным образом: вроде учат, но, перефразируя одну весьма утонченную в некоторых местах женщину, можно сказать: «Ноль знаний, ноль». Не в прямом смысле, а в плане приложения к реальной жизни. То, что преподают в институтах, слабо или вовсе не приложимо к будущему труду. Приходя на работу, человек судорожно пытается словить тренд, попасть в струю. У некоторых получается, но большинство людей, усвоив элементарные навыки, кое-как исполняют свои функции. Ужасающий непрофессионализм во всем. Скудный познаниями врач, ставящий неверный диагноз; криворукий рабочий, вытачивающий корявые детали; строители, ляпающие «пизанские» дома и многое другое. Такими темпами можно разучиться работать, и некогда мастеровой, трудолюбивый народ превратится в того, кого надо: послушного, безразличного ко всему полупьяного раба.

Капиталистический строй зародился в западной Европе и, по мере своего развития, распространялся на все большее количество стран, став к концу 20 века единственной реальной силой мирового развития. Россия включалась в общемировую капиталистическую систему дважды: к концу 19-го и 20-го веков. В 1990-х годах народу в качестве платы за разрушение СССР и восстановления капиталистического строя обещали скорейшее внедрение новейших достижений науки и техники, затем, на этой основе - быстрый подъем экономики, безбрежную демократию и всеобщее процветание по меркам среднего европейского класса.

Однако на деле получилось нечто иное, и для того, чтобы ответить, что именно, необходимо разобраться в некоторых вопросах:

  • праве собственности на средства производства;
  • распределительных процессах;
  • экономическом росте;
  • экономическом развитии.

Вопросы собственности

В условиях насаждения капиталистического общества вопрос о праве собственности на средства производства в начале 1990-х в нашей стране был решен в пользу частной собственности, отвергая теорию прибавочной стоимости К. Маркса, научно доказавшей необходимость обобществления средств производства, тех вещей и зданий, без которых невозможно ничего производить. Перевод заводов, фабрик, станков и т.п. в частную собственность был проведен на основе приватизации госимущества, основанной на вере в неолиберальную доктрину, основная мысль которой – рынок всё сам урегулирует. Огромные промышленные комплексы, заводы, и другое имущество государства зачастую попадало вообще к случайным людям, оказавшимся в силу своего служебного положения, кругу знакомств и связей ближе к новой власти.

Вопросы распределения

Как в новых условиях происходил процесс хозяйствования в нашей новой стране? Для этого необходимо вспомнить цепочку воспроизводственного процесса: производство-распределение-обмен-потребление. Все стадии процесса воспроизводства обязательны, при выпадении любой из них процесс воспроизводства будет прерван. Стоит заметить, что наиболее важная стадия - это распределение. Именно на этой стадии воспроизводственного процесса активнее всего проявляются все общественные интересы во всей их противоречивой сложности, и именно от нее зависит, каким образом начнется следующий цикл воспроизводственного процесса.

  Экономической категорией,  отражающей распределительные процессы в условиях товарно-денежных отношений, являются финансы. Именно посредством финансов становится понятным, кто чего получает. С помощью них государство воздействует на экономику и распределяет ВВП по нуждающимся.  Тут-то мы и можем посмотреть, каким «нуждающимся» что достается.

Вопросы роста и развития экономики

Попытаюсь объяснить суть современной экономической модели. Для этого рассмотрим динамику ВВП РФ за 1990-2009 года.

рис 1

Из рисунка видно, что рыночные реформы утянули экономику на 17 лет вниз. Только в 2007 году был достигнут уровень 1990 года в сопоставимых ценах. Однако означает ли дальнейший рост показателя, что экономика подошла к новым рубежам развития, а спад 2008-2009 годов лишь незначительная коррекция?

Для ответа на этот вопрос необходимо проанализировать структуру ВВП. Очевидно, что при количественном достижении ВВП последнего советского года, его качественная сторона претерпела серьезные трансформации. Ряд исследований убедительно показывают, что эти сдвиги носили явный деструктивный характер. Разделение производства ВВП на два сектора: трансакционный (грубо говоря, сфера услуг) и Базовый (создает материальные и нематериальные ценности), позволяет вскрыть суть произошедших изменений. Так с самого начала реформ ВВП РФ и базовый ее сектор, создающий реальные материальные и нематериальные ценности, падает вниз, в то время как сектор, занятый исключительно перераспределением уже созданной стоимости, живет своей  самостоятельной жизнью.  При этом доля трансакционного сектора в совокупном выпуске от года к году росла таким образом, что после девальвации рубля в 1998 году  экономика России приобрела качественно новые свойства, и имевшие в ней тенденции зависимости экономического роста от удельных валовых выпусков ее двух секторов сменилась в 1999-2003 году на противоположные. Рост экономики после кризиса 1998 года обеспечивали в большей степени чисто денежные феномены:

­     девальвация рубля;

­     загрузка простаивающих производственных мощностей, оставшихся еще с советских времен; 

­     благоприятная внешняя коньюктура: высокие цены на сырьевые товары, огромные запасы ликвидности в мире, низкие процентные ставки и большой интерес инвесторов к рынкам стран с развивающейся экономикой:

рис 3

После описанных выше событий кардинальных изменений не наблюдалось. Сложилось определенное равновесие в структуре ВВП, нарушаемое лишь постепенным увеличением доли чистых налогов (это налоги за вычетом налоговых льгот за соответствующий период).

Таблица №1 Структура производства ВВП, в текущих ценах; в процентах

95 год

2002 год

2010 год

Базовый сектор

63,60%

50,84%

50,87%

Трансакционный сектор

28,80%

37,61%

35,49%

Чистые налоги

7,60%

11,55%

13,64%

Возникла парадоксальная ситуация, когда сектор, призванный служить увеличению эффективности использования имеющихся ресурсов экономики, занимается прямо таки обратным – паразитирует на базовой компоненте, а новая модель финансовой системы, таким образом, демонстрирует свое бессилие сбалансировать экономический «организм» на протяжении вот уже 20 лет.

Итог

Из всего выше описанного можно сделать вывод, что дефектность сегодняшней финансово-экономической модели, являясь основным ее свойством, было заложено в годы ее создания, сохраняя преемственность в последующие годы. Не смотря на все популистские лозунги правительства о модернизации, инновациях и нанотехнологиях, реальный экономический курс страны не менялся в течении всего периода ее существования.  Экономический рост, декларируемый нам с голубых экранов, оборачивается экономической деградацией, а вопросы крайне несправедливого распределения упираются в вопросы собственности. Как отмечалось выше, именно на стадии распределения проявляются все основные противоречивые интересы в обществе. Однако именно право собственности дает власть определенным группам для перераспределения общего богатства в свою пользу. Что же это за группы людей, которые получили собственность народного хозяйства в свои руки? Всевозможные березовские, потанины, прохоровы, абрамовичи, дерипаски, гусинские, ходорковские, вексельберги и подобные им. Частный же капитал по своей сути не нацелен на общее благо. Тем более, когда сам капитал, оказавшийся в их руках, по мнению большинства населения, не легитимен.



Александр Ремжов.

Дневник подснежника

Шанс на выживание

Не так давно я узнал, что в моем родном городе Кирове появился парень, который написал книгу. Вроде что такого, но есть нюансы. Его зовут Владислав, ему 16 лет и он ученик самой обычной общеобразовательной школы. Прочитав его книгу, я понял, что не перевелись еще самородки на земле русской, несмотря на все усилия правительства по «реформе» образования. Мне стало интересно, как смотрит этот человек на жизнь, какие у него взгляды, мечты и приоритеты. Что представляет собой современный думающий подросток, глядя на которых понимаешь, что не все пропало и у нас есть шансы на выживание?

Худощавый, в очках, Влад не производит впечатления «ботана». Он держится уверенно, говорит решительно и за словом в карман не лезет.

 - Моя книга «Дневник подснежника» - про подростков, оказавшихся замурованными глобальным оледенением в бывшем Дворце пионеров,  куда они пришли заниматься в технический кружок. Получилась история постапокалиптического Кирова, где люди борются за свою жизнь и побеждают. Те, кто силен духом. Почти все герои книги – мои друзья и знакомые. Я старался прорисовать характер каждого и в процессе создания текста консультировался с ними на предмет того, как бы они поступили в той или иной ситуации. «Добрые и пушистые» из них немногие. Персонажи ссорятся, дерутся, жертвуют собой или убивают себя. Человек слаб: в экстремальной ситуации не все найдут силы для борьбы, когда мира, который существовал несколько часов назад, уже нет. Я не знаю, творит ли писатель историю. Неизвестно, вызвал Достоевский своих «Бесов» или предсказал. Они бы поступили так, как в книге, и это их выбор. Я – как сторонний наблюдатель, констатирующий факты. Книгу я написал под воздействием различной постапокалиптической литературы, фильмов-катастроф и компьютерных игр. Очень увлекаюсь этой темой, мне интересны пути развития ситуации при наступлении «этакого», что делать и куда бежать. Зловещая тема притягивает, как магнитом. Я уже давно хотел написать масштабное произведение, и этой зимой меня посетили мысли и вдохновение. Мне приятно писать зимой. Мертвый белый мир способствовал полнее ощутить ужас глобального оледенения.

Мир из «галочек»

Я почувствовал, что на эту тему Влад может говорить долго, и решил перейти в плоскость более мирскую и злободневную, приоткрыть еще одну грань его внутреннего мира. Одна из самых близких тем для него – это школа и все, что с ней связано. Про ЕГЭ он говорит импульсивно, но иногда с нотками неуверенности. Его можно понять: сравнивать не с чем.

- ЕГЭ, на мой взгляд, не очень хорошая форма проверки знаний. Тут есть 2 «но»: возможность купить результат и невозможность его переиграть. Я знаю точно, что некоторым выпускникам богатые родители приобретали «дополнительные» баллы за наличность. Коррупция в образовании существует, и престижные вузы по-прежнему открыты в основном тем, у кого есть деньги, формируя тем самым классовость образования: чем беднее, тем, скорее всего, тупее. Я не согласен с тем, что если ты получил низкий балл по ЕГЭ, то до следующего года можешь быть свободен. Например, в армию сходить, чтоб не скучно было. У всех должен быть шанс прийти на экзамен в вуз или ссуз и попробовать свои силы с чистого листа. Да и если посмотреть эффективность подготовки к итоговому тесту, то могут быть разные мнения. Когда я перешел в 10-й класс, нас разделила на 2 группы по английскому языку: на тех, кто учится «по старинке», продолжает дальше изучать английский, и тех, кто готовится к ЕГЭ. Вторая группа исключительно готовится к тесту – на уроках они расставляют плюсики-галочки в нужных клетках. Может, они хорошо сдадут тест, но будут ли хорошо знать язык? Подобные знания формируют мозаичную картину мира: за ворохом фактов не прослеживается общности, цельной картины.

«Лишние» деньги

 - Когда я узнал, что планируется «реформа» школьного образования, сводящаяся к увеличению его стоимости до 6-7 тысяч (как сообщали в прессе), то был в сильном гневе. Нашей многодетной семье просто не потянуть свыше 20 тысяч рублей «на образование». Потом выступил Путин и сказал, что денег брать не будут. Очередной пиар-ход: Владимир Владимирович появился как супергерой и всем вновь подарил знания бесплатно (хотя это гарантируется Конституцией, ну да зачем вспоминать такие мелочи). В моей школе 80% учителей настроены резко против таких нововведений. Они считают, что советская система образования была гораздо лучше, причем этого мнения придерживаются учителя всех возрастных категорий. Мнения остальных 20% я не знаю, просто не общался. Но вряд ли оно кардинально противоположное. У всех есть дети, в том числе школьного возраста, и выкладывать из своего кармана «лишние» деньги никому не улыбается. Тем более, что выкладывать нечего. Насколько я знаю, оклад у наших педагогов  - 3-4 тысячи. А дальше все зависит от количества часов и личной предприимчивости. Например, один учитель преподает еще в вузе. Человек, который учит детей – маленький национальный герой, он недостоин такого приниженного положения.

По ту сторону монитора

Один из искусственно выведенных бичей современного поколения – зависимость от виртуальной жизни, от искусственных миров. Не сказать, что я сам этим сильно увлекался, но бывало, что изрядные куски моей жизни уходили в наблюдении за мерцающим монитором. Совершенно глупое и бесполезное (а главное, вредное) занятие. Интересно, что он думает по этому поводу?

- Я уже месяца два не включаю компьютерные игры, это  очень страшная зависимость. Конечно, не так сильно, как наркомания, но приятного мало. Особенно когда дело касается on-line игр. Это медленное убийство себя. Игромания – болезнь XXI века и в основном молодежи. Юное поколение тем самым отвлекают от насущных проблем жизни. Вариантов немного: те, кто не дружит с алкоголем и прочими наркотиками, подсаживаются на виртуальную иглу. Либо пьянь подзаборная, либо очкастый кусок сала перед монитором.

Какая-то совсем неприглядная картина получается, подумалось мне, отдающая юношеским максимализмом, но вместе с тем не лишенная оснований. Куда деваться молодежи, когда нет цементирующей идеи?  Немногие в состоянии выработать свои жизненные принципы и следовать им. Тут уж как повезет. И, кстати, неизвестно еще, что это будут за принципы, насколько они будут соотноситься с общественными интересами. Неужели нет альтернативы?

- Цепляться нужно за людей, которые находятся в состоянии шаткого, но все же равновесия между искушениями. Людей типа меня. В конце концов, когда человек вырастает, он начинает понимать, что такое хорошо, а что такое плохо хотя бы методом тыка. Не играю я потому, что так сложились обстоятельства, некогда было. А потом, по прошествии трех недель, уже не тянуло.

Я вспомнил эпизод из книги Аллена Карра «Легкий способ бросить курить». Там говорится, что нужно потерпеть три недели для избавления от физической зависимости от никотина. Видимо, в борьбе с играми тоже годится такой временной промежуток.

- Компьютерные игры делают иллюзию реальностью, прививают точку зрения их авторов. Например, в последней части известной стрелялки «Call of Duty» главный герой – американский военнопленный во время Второй мировой, который бегает и режет красноармейцев. Благодаря таким «альтернативным историям» у молодежи формируется искаженное представление о прошлом. Теми, кто не поддался на алкоголь, манипулируют с помощью игр. Я благодарен своим родителям за то, что они купили компьютер, когда я учился уже в пятом классе, поэтому (в отличие от своего младшего брата) я гонял мяч по двору, занимался волейболом. Не забывал про интеллект: у меня второй юношеский разряд по шахматам.

Армейская акробатика

Многих молодых людей призывного возраста волнует вопрос. Да, именно призыва. И, мягко говоря, немногие рвутся Родине послужить. Действительно Родине? Почему не хотят? Актуальный вопрос для моего собеседника…

 - В армию мне не хочется. Конечно, много говорят о том, что смотря куда попадешь и к кому, но в большинстве армия у меня ассоциируется с негативом. Если раньше за 24-25 месяцев подготавливали настоящих бойцов, и это была реальная школа жизни. За год подобного не сделаешь, несмотря на все заявления ответственных лиц. К этому «прикладывается» дедовщина, унижение человеческого достоинства, акробатические номера по ночам. Таким образом, армия – занятие пугающее и грозящее к тому же бездарно потраченным временем. Вообще я думаю, что наши вооруженные силы не способны к долгому сопротивлению и будут быстро разбиты в случае начала военных действий.

А если эти действия начнутся, как ты планируешь защищать свою Родину, не имея элементарных навыков военной службы?

  • Не знаю… У меня учитель ОБЖ – бывший военный, и у меня есть кое-какие навыки. Война с применением огнестрельного оружия устарела, сейчас используются другие технологии и средства.

Комсомолец нашего времени

Отличительная особенность книги Влада – это постоянные отсылки к советскому прошлому. Этот вопрос я не мог оставить без внимания.

- Мое увлечение социалистическими идеями началось с изучения истории в пятом классе, в частности, Великой Отечественной войны. В шестом классе я продолжил и углубил изучение истории советского периода с 1917 по 1985 гг. В седьмом классе я стал штудировать труды Ленина, затем пришел к произведениям Маркса и Энгельса. Тем самым, к концу седьмого класса я уже был достаточно теоретически подкован для определенных выводов. В 2008 году вступил в комсомол при КПРФ. Сейчас я занимаю должность второго секретаря горкома. Советская история – уникальна. Многие события, что происходили в этот период, достойны восхищения и уважения. Я уверен в том, что переход вновь к социалистической модели вытащит Россию из той ямы, в которой она оказалась. Если скрупулезно подойти к анализу ошибок советского прошлого и избежать их при построении социализма сейчас, то все будет просто шикарно.

Хотелось бы немного конкретики…

 - По-моему, Бродский писал, что человека, прожившего в России, нужно сразу пускать в рай. В нашей стране, как я считаю, живется всегда на порядок сложнее, чем, допустим, в Европе. Есть 2 метода получения власти: демократический  - путем выборов, которые, я уверен, покажут к 2018 году абсолютный негатив большинства людей к действующей власти и вызовут ее постепенную замену на местах или насильственный, революционный. Я его приемлемым не считаю, потому что возможная гражданская война окончательно добьет Россию.

В движении.

(все совпадения с реально существующими людьми отнюдь не случайны)

Меня зовут Василий, я работаю пиарщиком в одном издании. По жизни я квнщик, и вот уже около десяти лет активно состою в этом замечательном клубе. Моя жизнь очень яркая и насыщенная, постоянно что-то происходит, я куда-то езжу и где-то выступаю. В основном я зарабатываю тем, что пишу сценарии для различных мероприятий и провожу их. Правда, иногда мне бывает стремно, но совсем не надолго, я не привык грустить и задумываться о чем-либо. Сегодня вечер воскресенья и время вспомнить, как прошла прошлая неделя.

Понедельник.

Пришел на работу. Глаза закрываются, было увлекательно ночью, но спал часа 2-3. Пересилив себя, начинаю работать. Надо обзвонить кучу людей. У нас серьезное масштабное мероприятие, вручение кино-наград. В суматохе прошел день. Только собрался вечером домой, как меня перехватили: нужно провести выпускной, срочно писать сценарий и готовить костюмы. Я от денег никогда не отказываюсь, когда они идут сами в руки! Удалось поспать 2 часа.

Вторник.

Сколько всего нужно сделать! И за призами сбегать, и договориться о помещении, и вообще круговорот меня в природе. Весь день как белка в колесе. На вечер запланирован поход на концерт группы «Градусы» на халяву и еще один выпускной. Какой удачный период! Деньги сами идут в руки! После выпускного поехал кататься с друзьями. Поспать практически не удалось.

Среда.

Что-то я плохо сегодня соображаю. Так… Заказать призы, разослать приглашения, что еще?.. Вечером – соревнования по танцам. Да, я неплохой танцор и занимаю призовые места. После своего выступления за кулисами я потерял сознание. Ничего, бывает, переволновался, наверное. Ночью меня ждало мероприятие в клубе, друзья из моей команды КВН подкинули шабашку, спасибо им! Пора бросать эту дурную привычку спать. По-моему, трех часов сна мне вполне хватило.

Четверг.

Какое-то странное у меня состояние: вроде ничего не болит, а так паршиво почему-то. Глаза слипаются. Но ничего, я знаю, что стоит потерпеть до 10 часов, а потом будет лучше. Вот! Что я говорил! Пора браться за работу, сегодня надо так много сделать… Наш мини-оскар совсем близко. Полдня мы снимали ролик, еще полдня вызванивали новых героев, целый день на ногах. Вечером они стали заплетаться. Пришел домой, упал, уснул.

Пятница.

Какой хороший день! Сегодня я уезжаю на концерт Стинга в другой город. Но до этого надо уточнить список гостей (по-моему, их больше ста) и проверить готовность зала. Ну и так, по мелочи. День проходит незаметно. Как хорошо, за рабочую неделю я поднял немалую сумму. Если все пойдет как надо, то я заработаю еще на следующей неделе и наконец-то отдам все свои долги. Есть тоже хочется иногда, но это не всегда удается сделать, во вторник-среду я пару раз успел перекусить. И, да, опять подходит срок платить за съем квартиры. Она у меня хорошая, жаль только, что не моя. И когда я куплю свою, сложно сказать. Наверное, надо еще больше работать, ведь так говорит Президент Медведев. Все должны сами себя обеспечивать. Девушки у меня нет, как-то все некогда, да и не хватит на нее денег. Но это ерунда, мне всего 24 года и все еще впереди! Я зато побывал на концерте Стинга, это было так здорово! Когда ехали назад, душевно побухали. I'm an alien, I'm a legal alien,
I'm an Englishman in New York…

«Узкие знания»

   С самого первого сентября не столь уже близкого 2010 года, когда многие из нас, переступившие порог старшего звена своих школ, каждый день слышали практически одну и ту же фразу из уст педагогов и преподавателей, а также завучей и одноклассников-зубрилок: «Если учить не будешь, как ЕГЭ решать станешь?! Списать-то не получится! Это тебе не обычная контрольная в школе!.. Здесь вас ещё все жалеют, а там всё строго будет».  И после таких фраз мы все начинали потихоньку осознавать тот факт, что ближайшие два года нужно будет не просто учить, читать, понимать материал учебника, распознавать и отличать теории и философии, направления политики и экономические ситуации на мировых рынках и «кошельках» простых граждан, а затачивать свои мозги и интеллектуальные способности под узкие, не терпящие отличия от основного ответа, рамки Единого Государственного Экзамена. 

Поколение Подопытных Кроликов

   Наше поколение претерпело много экспериментов проводимых в школах и вообще  в образовании страны. После многочисленных изменений, нововведений и реформ от нас требовалось лишь умение быстро перестраиваться на новый лад или забывать старые традиции былой (например: старые «четверти» заменили на «триместры»), когда-то великой и считавшейся эталоном, системы образования. Можно смело назвать наше поколение – «ППК», что есть «Поколение Подопытных Кроликов». Если с этим понятием кто-то не согласен, прошу ваши аргументированные доводы прислать напрямую автору (e-mail: viktorya2121@rambler.ru).

«Судный день»

Итак, после немалого количества потраченных денег на приобретение различных книжек (КИМов) с тренировочными тестами к ЕГЭ и различных репетиторов,  сил, нервов, и, как следствием, здоровья выпускников и их родителей, а не редкость и педагогов, на чьи плечи ложилась ответственность за подготовку к экзамену, приходит весна… Которая раньше была для молодёжи порой любви и романтики, а сейчас всё больше становится похожей на «Судный день», один большой нескончаемый отрезок времени в который напряжение нарастает как снежный ком, а любая мысль о предстоящих экзаменах кидает в холодный пот. И вот это угнетенное моральное состояние практически каждого 11-классника затягивается даже не на неделю, а на несколько месяцев. Начиная с апреля, у выпускных классов по всей стране приходит горячая пора «пробных ЕГЭ». Лишь для того, чтобы оценить, насколько качественно вы заточили свой мозг и интуицию под контрольно-измерительные материалы, а также, чтобы узнать какой материал повторить и разобрать ещё раз.

Мелочная зависимость

   Мне всегда говорили, что не нужно заучивать материал, нужно его понимать!.. К моему разочарованию, ЕГЭ опроверг это утверждение!… Если ты в точности не помнишь формулировку того или иного понятия, то у тебя в запасе есть лишь 25%  из 100%, что методом «тыка» ты поставишь галочку в правильной клетке. Потому как варианты даются очень близкие по смыслу и различаются лишь какой-нибудь мелочевкой или деталью, на которую в школьные будни никто в принципе не обращал внимания! А сегодня от этих мелочей зависит не просто поступление и выбор учебного заведения, а просто-напросто судьба молодых парней и девушек. Все говорят, что разницы между вузами и техникумами никакой, что «мол, если хочешь знаний, то везде их получишь»! А я хочу не столько знаний сколько возможность жить(!), и жить нормально, не от получки до получки считать копейки на проезд, а чтобы и на кино оставалось, на отпуск накопить за пару месяцев, а не за пару лет, и в случае чего была возможность родным помочь и друзьям! Кто из вас сейчас может откровенно и с уверенностью сказать, что при экстренной ситуации располагает средствами хотя бы на пару недель? Кто может одолжить родственнику хотя бы 5 000 рублей без урезания бюджета для собственного проживания? Надеюсь, что таких граждан окажется больше, чем я предполагаю…

Залог успеха

   Так вот, ситуация складывается тупиковая, потому как работодатель заинтересован в высококвалифицированных сотрудниках, у которых имеются корочки какой-либо академии или престижного университета/института. Это работает как залог того, что ума у таких людей больше, и семья далеко не бедная, так как накопить на нынешнее образование людям из провинции практически невозможно. Университеты делают всё(!), чтобы случайные люди к ним не попали. Поднимают стоимость обучения каждый год на несколько тысяч рублей, а где-то и в разы (было 56 тыс., а стало 112). Уменьшают общие места для поступления абитуриентов, бюджетные места сократили до смешных цифр: «У нас появились бюджетные места: Прикладная информатика - 15 мест, государственное и муниципальное управление - 3 места, экономика - 3 места, менеджмент - 2 места», и они это ещё как подарок оформляют, вроде как радуйтесь подачке сверху. А условия попадания на эти бюджетные места – это либо победа на предпоследнем или последнем этапе Всероссийских предметных олимпиад для школьников, либо инвалидность – 2-й, 3-й степени (группы),  или быть сиротой без попечения. А кем хочешь быть ты?

Заплати и станешь умным

   ЕГЭ стал не просто единым экзаменом, а единым для большинства молодёжи «якорем» тянущим за собой куда-то далеко. Создается ощущение, что совсем не в светлое будущее. Судя по отзывам в соцсетях родителей выпускников, после первых экзаменов сторонников этой формы оценки знаний становится с каждым годом меньше и меньше. Вот всего лишь несколько примеров взятых с реальных форумов на «больную» тему:

  1. Дата 31.05.2012 - 14:43

Дочь 11 класс заканчивает. Сегодня ЕГЭ по русскому был. Халява полная. Все ходят и выходят. Для тех, кто проплатил, в открытую заносят готовые задания. К некоторым подсели учителя и диктуют готовые ответы. Она слегка в шоке. Зачем учиться, готовиться, когда такое отношение. Конечно, пугали, что строго будет, но чтобы так??? Я, если честно, ей предлагала обратиться за помощью к учителю (платно), на что она ответила, что сама сдаст, не стоит на это деньги тратить. Я узнавала, 85-95 баллов стоят порядка 5000 рублей. Сумма, я считаю, небольшая, с учетом того, что эти результаты нужны для поступления. Получается, те кто плохо учился легко могут набрать большое количество баллов. Все покупается. Мне обидно, что моя дочь сама сдает, нервничает, а кому-то готовое приносят. Вот что делать? Даже члены комиссии подходили к каждому, спрашивали: тебе принесут решение? Никаких камер, отключений телефонов. Как можно проверить свои знания? Дети сразу видят такую несправедливость, делают выводы, что все можно купить. Я в шоке.

  1. Дата 31.05.2012 - 19:25

Дочь в истерике. Писала сегодня русский язык. Часть Б попалась замудренная. Сейчас нашла свой тест и ответы на него в интернете. Насчитала 6 ошибок. Завалила экзамен по полной. Сама тоже пью пустырник. Ладно бы не занималась, с 10 класса ходила к репетитору, дома домашнее задание делала. А учитывая, что вчера ВУЗы, в которые собирались поступать опубликовали цены за обучение, то состояние приближается к трансу. Обучение будет стоить 100 т.рублей в год. Раньше надежда была, что не поступит на бюджет, так на коммерческой основе отучимся. А теперь?

  1. Дата 1.06.2012 - 13:04

Наши учителя со школы сидели в отдельном кабинете, типа инкогнито, а эти самые наблюдатели выносили КИМы, им отдавали, они решали и обратно заносили. Сегодня на консультации дети хвалились, кому сколько сделали. Из их класса только 4 человека сами выполняли работу. Ну что ж, посмотрим результаты. Конечно, обидно, кто не учился, у них будут высокие баллы. Несправедливость полная.

ЕГЭ с психологом

   Интересно, сколько детей 16-17 лет обращаются к психологам по поводу нервного расстройства и нарушения сна? И многих других проблем с психикой, появившихся из-за постоянного стресса, угнетенного эмоционального состояния? Сегодня в просторах Интернета пользуются большим спросом сайты по психологической помощи выпускникам перед сдачей ЕГЭ: «Программа психологической подготовки к сдаче единого государственного экзамена. Автор:  Барышев А.Ю. (педагог-психолог ГОУ ЦО № 1881, г. Москва) - Программа психологической подготовки к ЕГЭ. Опубликовано в журнале «Справочник заместителя директора", №4, 2009 г.», «Психолого-педагогическое сопровождение выпускников средней школы в процессе их подготовки и сдачи ЕГЭ», «Сдаём ЕГЭ: рекомендации выпускникам и их родителям». И это не единственные заголовки, которые можно найти в просторах всемирной паутины.

Суицидальный механизм
Баба ЕГЭ

   А давно ли вы были в стенах любой средней школы вашего района? В каждом учебном заведении, заботящемся о своих ребятах в мае месяце появляется стенд, отведенный специально под информацию о психологических приемах снижающих напряжение, мини-тренинги по поведению за пару дней перед, непосредственно вовремя и после экзамена. И я теперь полностью уверена, что делается это вовсе не зря…

Опубликовано  7 июня ‘10 16:06 «Психиатры констатируют всплеск суицидов после введения ЕГЭ»

 Пару строк из статьи: «Счет подростковых самоубийств, связанных с волнением и тревогой в период сдачи единого государственного экзамена, идет на десятки. За последние два года количество детских суицидов резко возросло, что может быть связано с обязательным введением ЕГЭ, уверены психологи. По словам экспертов, проведение экзамена в существующих условиях - это «спусковой механизм к суициду».

Думаю, стоит задумать и над этим фактом не только родителям и педагогическому составу школ, но и людям стоящим чуть выше по социальной лестнице…

Время страха

Дни проведения единого государственного экзамена позади, но это ещё не все испытания для выпускников, после каждой сдачи необходимо выждать от 7 до 10 дней, в течение которых обрабатываются бланки с ответами. Сидеть и трястись, сдал или не сдал, а вдруг не сдал?! и что тогда?! Думаю, ни один нормальный молодой человек не избежал таких мыслей в своей голове. А после этого ещё предстоит поступление по результатам ЕГЭ в вузы, в которых будут сравнивать твой результат с другими. И так же необходимо ждать результатов около одного месяца, что тоже не щадит нервное здоровье молодого поколения и его предков. И что делать тем, кто не добрал жалкие 1-2 балла?
Гражданин России

«Светлая» сторона

   Таким образом, после всего выше сказанного, прочитанного в статьях из Интернета и пришедшего из воспоминаний о собственных пяти ЕГЭ, могу сделать вывод, что лично я ничего хорошего и выгодного для выпускников- 2012 и всех предыдущих 10-ти поколений предшественников, прошедших через это нововведение, не вижу. Хотя…всё- таки положительные стороны есть. Если судить по масштабам потраченных денег из семейных бюджетов на доучивание отпрысков, а именно: на репетиторов и различные дополнительные учебные занятия при ВУЗах (по 200 руб. за 1 час), на учебные пособия и КИМы (стоимостью от 100 до 350 руб. по 10-15 вариантов в каждой книженции, а нужно решить не меньше 100 различных вариантов для доведения своего мозга до автоматизма), на успокоительное и снотворное, и т.д. и т.п. то выходит неплохое пополнение государственного бюджета.

Альтернативы требуют наши мозги!

   Может, всё-таки реально сделать альтернативу для выпускников - 2013? ЕГЭ или традиционная форма экзамена? Ведь если исходить из того, что результаты по старой форме экзамена покупаются, то напрашивается вопрос: а какая разница, кому отдавать свои кровные?

Виктория Гужавина.

Profile

red_kirov
red_kirov

Latest Month

September 2012
S M T W T F S
      1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
30      

Syndicate

RSS Atom
Powered by LiveJournal.com
Designed by yoksel